Competição de Física reuniu 30 equipes e colocou à prova conhecimentos de resistência, equilíbrio e estruturas
Uma ponte construída exclusivamente com palitos de picolé e cola branca foi capaz de suportar uma carga de 225 quilos durante a segunda edição da Competição de Pontes, realizada no dia 19 de agosto (na última quarta-feira), no Colégio Estadual do Campo de Tempo Integral Dom Pedro I, em Sebastião Laranjeiras.
A atividade reuniu 30 equipes de estudantes do Ensino Médio, que receberam o desafio de projetar e construir uma ponte utilizando somente os dois materiais permitidos: palitos de picolé e cola branca. Não foram utilizados parafusos, arames, madeira, metal ou qualquer outro material na construção das estruturas.
As pontes precisavam vencer um vão de um metro e, depois de concluídas, eram submetidas a testes progressivos de carga. A equipe vencedora seria aquela cuja estrutura conseguisse suportar a maior quantidade de peso antes de apresentar falha.
O resultado de 225 quilos estabeleceu um novo recorde da competição. Na edição anterior, a maior marca havia sido de 100 quilos. Nesta edição, porém, o desempenho das equipes foi significativamente superior: além dos 225 kg, outras pontes suportaram 180, 160 e 150 quilos, entre outros resultados expressivos.
A competição integra um projeto desenvolvido na disciplina de Física, coordenado pelo professor Pablo Campos, com a proposta de aproximar os conteúdos trabalhados em sala de aula de situações práticas.
Para construir as pontes, os estudantes precisaram aplicar conhecimentos relacionados a forças, equilíbrio, distribuição de cargas, resistência dos materiais, estabilidade e comportamento estrutural. O desafio exigia que cada equipe analisasse como os elementos da ponte deveriam ser posicionados para distribuir as forças e aumentar a capacidade de sustentação da estrutura.
O novo recorde passa a estabelecer uma nova referência para a competição e evidencia o potencial das atividades experimentais como ferramenta para aproximar os estudantes da aplicação prática do conhecimento científico. (ASCOM)
